美國(guó)加州圣地亞哥大學(xué)教授來訪英迪
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發(fā)布時(shí)間：2020-07-10
【概要描述】開學(xué)伊始，英迪校園秩序井然，書聲瑯瑯，活力滿滿。我們的老朋友JudithLiu教授也不遠(yuǎn)萬里回到英迪，按照慣例，Judith教授將深度參與到各個(gè)學(xué)部的英語教學(xué)工作中，為英語老師授課提供系統(tǒng)專業(yè)的指導(dǎo)。 幼兒園 ? 幼兒時(shí)期，英語環(huán)境的熏陶非常重要。從耳朵聽到嘴巴講，說英語是一件自然而然的事情。Judith教授認(rèn)真聆聽了幼兒園外教的培訓(xùn)，之后對(duì)發(fā)音做了示范和指導(dǎo)。只有在良好的語言環(huán)境中，孩子才
開學(xué)伊始，英迪校園秩序井然，書聲瑯瑯，活力滿滿。我們的老朋友Judith Liu教授也不遠(yuǎn)萬里回到英迪，按照慣例，Judith教授將深度參與到各個(gè)學(xué)部的英語教學(xué)工作中，為英語老師授課提供系統(tǒng)專業(yè)的指導(dǎo)。
幼兒園
幼兒時(shí)期，英語環(huán)境的熏陶非常重要。從耳朵聽到嘴巴講，說英語是一件自然而然的事情。Judith教授認(rèn)真聆聽了幼兒園外教的培訓(xùn)，之后對(duì)發(fā)音做了示范和指導(dǎo)。只有在良好的語言環(huán)境中，孩子才能潛移默化地受到正確地語言熏陶，才能習(xí)得良好的語言習(xí)慣。
小學(xué)部
Judith教授為小學(xué)部全體英語教師進(jìn)行細(xì)致的評(píng)課，并結(jié)合各位教師的教學(xué)風(fēng)格，靈活調(diào)整授課方式。Judith教授從教風(fēng)、教態(tài)入手，形象地向各位老師展示了一堂精彩的教學(xué)應(yīng)該如何開展;并結(jié)合教案，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教具等方面進(jìn)行講解，老師們受益匪淺。
初中部
Judith教授隨機(jī)聽了英語課，并做了精彩點(diǎn)評(píng)。Judith充分肯定了小組合作的課堂組織形式和及時(shí)有效地拓展知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)行為，提出老師課堂站位有待改進(jìn)，建議老師在班內(nèi)環(huán)繞走動(dòng)，有助于讓每位學(xué)生時(shí)刻集中注意力，同時(shí)，英語課堂上老師也要有意識(shí)地示范朗讀，這對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)鍛煉聽力的好機(jī)會(huì)，要讓聽說讀寫無處不在。
高中部
Judith教授在高中部九年級(jí)(一)班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩紛呈的示范課，高中部多名中外教師在現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
在教學(xué)過程中，Judith教授靈活運(yùn)用TPR全身反應(yīng)法，讓學(xué)生加深了對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了課堂的趣味性;以引導(dǎo)學(xué)生自己思考代替直接告知學(xué)生答案，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，確保了學(xué)生在課堂中的主體地位;范讀語速適當(dāng)，講解語言詼諧幽默，一張一弛，為學(xué)生創(chuàng)造了多層次的語言環(huán)境。
對(duì)國(guó)際學(xué)校來說，英語教學(xué)的重要性不言而喻。每次，Judith教授都傾心傾力指導(dǎo)、示范，為英語教學(xué)提供新思路和實(shí)操建議，這確保了英迪英語課堂的創(chuàng)新性和國(guó)際性，進(jìn)而推動(dòng)英迪國(guó)際教育品質(zhì)發(fā)展。
Judith Liu教授
加州圣地亞哥大學(xué)社會(huì)學(xué)博士;Henry Luce基金會(huì)博士后獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，社會(huì)學(xué)教授。
Liu博士的研究方向是多層面的，她與同事合作，用促進(jìn)多元文化教育和種族志的方法研究中國(guó)教育。曾獲得“希爾斯教育卓越獎(jiǎng)”、“洛厄爾P. 戴維斯學(xué)院教育成就獎(jiǎng)”、圣地亞 哥新聞協(xié)會(huì)年度教育人物、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)教育獎(jiǎng)、杰出指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、提升中等教育理事會(huì)評(píng)選出的年度加州教授等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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